Ученые изучили, как меняется активность мозга молодых и пожилых людей во время совместного рисования и знакомства. Исследование провела когнитивный специалист Цюрихской высшей технической школы Рисса Моффат. Результаты опубликованы в журнале PLOS Biology.
В эксперименте участвовала 61 пара, которая встречалась шесть раз на протяжении шести недель. В состав вошли люди в возрасте от 18 до 35 лет и от 70 до 85 лет: 31 пару сформировали представители разных поколений, еще 30 состояли из сверстников. На каждой встрече участники сначала рисовали по отдельности, а затем дважды работали над одним листом.
Активность мозга фиксировали с помощью переносных датчиков, позволявших участникам свободно двигаться и взаимодействовать. Исследователи оценивали межмозговую синхронизацию — одновременное сходство изменений мозговой активности у двух людей. При этом ученые не связывали полученные показатели напрямую с симпатией, раздражением или другими субъективными ощущениями.
Как отмечает ETH Zurich, у пар из разных поколений синхронизация была выше в начале эксперимента, но постепенно снижалась. У сверстников наблюдалась обратная картина: сначала показатель был ниже, а затем увеличивался. При совместном рисовании активность мозга у участников обеих групп синхронизировалась сильнее, чем во время индивидуальной работы.
Рисса Моффат предположила, что сближение людей не обязательно означает одинаковую работу их мозга. По ее подходу, участники могли не столько реагировать на одни и те же стимулы, сколько учились предугадывать действия друг друга и подстраиваться под них. Молодым и пожилым людям требовалось больше времени, чтобы понять, о чем им проще общаться, тогда как сверстники быстрее находили общие темы.
В отдельном исследовании, опубликованном в Acta Psychologica, ученые выявили семь устойчивых вариантов совместной мозговой активности. В парах разных поколений чаще встречалось состояние с относительно слабой межмозговой синхронизацией, но сильной связью между участками лобной доли внутри мозга одного человека. Исследователи осторожно связали это с распределением ролей: чаще молодой участник подстраивался, а пожилой задавал направление взаимодействию; сверстники чаще рисовали одновременно, а представители разных поколений — по очереди.