Российские и зарубежные ученые впервые проследили, как качество владения языком сказывается на работе мозга у взрослых людей. Исследователи выяснили, что высокий уровень навыков в устной речи или языке жестов положительно влияет на функционирование нейронных цепочек. Эти связи в мозге отвечают за способность человека решать сложные интеллектуальные задачи.
Выводы специалистов были опубликованы в статье в научном журнале Cerebral Cortex. В работе подчеркивается исключительная важность языковой практики. В исследовании говорится: «Проведенные нами наблюдения показывают, что различия в уровне владения языком, вне зависимости от его формы… оказывают существенное влияние на активность и связность нейронов в тех цепочках нервных клеток, которые отвечают за решение задач».
К таким заключениям пришла группа нейрофизиологов и нейропсихологов из России и Великобритании. Под руководством доцента Университетского колледжа Лондона специалисты наблюдали за мозговой активностью 24 британцев с нарушениями слуха и 20 слышащих взрослых. Участники обеих групп имели схожий возраст и уровень интеллекта, однако глухие добровольцы существенно различались по степени владения языком.
Ученые использовали эту разницу, чтобы понять, как беглость речи и навыки жестового общения влияют на выполнение заданий. Добровольцам предлагалось запоминать расположение объектов на экране или выстраивать геометрические фигуры в определенном порядке. Эти тесты проверяли рабочую память и способности к планированию действий.
Во время экспериментов исследователи с помощью томографии следили за активностью двух нейронных сетей: той, что отвечает за решение задач, и той, что работает в моменты покоя. Замеры показали, что уровень владения языком напрямую определял интенсивность и слаженность работы нейронов в сети целевой активности.
Чем лучше участники владели языком, тем эффективнее их мозг справлялся с поставленными задачами, независимо от способа общения. Специалисты подытожили, что сам факт хорошего знания языка усиливает когнитивные способности. Этот фактор необходимо учитывать при воспитании и обучении детей с врожденной или приобретенной глухотой.