Новое исследование показало, что около половины учащихся старших классов и студентов из семи европейских стран обеспокоены использованием программного обеспечения для обнаружения плагиата в образовательных учреждениях. Исследование, проведенное факультетом продовольствия и экономики ресурсов Копенгагенского университета, охватило Швейцарию, Данию, Венгрию, Ирландию, Литву, Португалию и Словению, сообщает International Journal for Educational Integrity.
Результаты показали, что 47% школьников и 55% студентов выразили беспокойство по поводу контроля их работ. Постдокторант Мадс Годдиксен, ведущий автор исследования, отмечает, что эти опасения в основном связаны с неопределенностью в понимании принципов работы программы и критериев определения плагиата.
В ходе интервью выяснилось, что учащиеся избегают повторного использования источников из предыдущих заданий и unnecessarily переписывают тексты, чтобы “перехитрить” программу. По словам Годдиксена, главная проблема заключается в том, что студенты теряют фокус на качественном и этичном написании работ, вместо этого концентрируясь на том, как избежать обнаружения совпадений в тексте.
Исследователи подчеркивают, что программное обеспечение для обнаружения плагиата не может самостоятельно определить факт плагиата, а лишь выявляет текстовые совпадения. Многие студенты ошибочно полагают, что программа сама определяет, что считается плагиатом. Например, один датский студент признался, что делает 80-90 сносок в 12-страничной работе из-за страха быть обвиненным в плагиате.
Решение проблемы исследователи видят не в отказе от программ обнаружения плагиата, а в их правильном использовании. Образовательным учреждениям необходимо четко разъяснять принципы работы программ и обучать студентов академическому письму и правильному цитированию.
Сегодня компании предлагают инструменты, способные не только выявлять текстовые совпадения, но и определять тексты, созданные искусственным интеллектом. Однако такие системы обнаружения ИИ крайне ненадежны, так как не имеют оригинального текста для сравнения.
