Дети, которые предпочитают проводить перемены в одиночестве, не обязательно испытывают проблемы в общении со сверстниками. К такому выводу пришли исследователи, изучившие поведение учеников начальной школы. Как показала работа, некоторым школьникам комфортнее играть одним, если они при этом чувствуют себя частью коллектива.
Авторы исследования выяснили, что дети, ценящие принадлежность к группе, могут время от времени отказываться от игр, не ощущая одиночества. Они знают, что одноклассники пригласят их снова, поэтому сохраняют уверенность в отношениях со сверстниками. Об этом сообщила Университет Джорджии.
В исследовании участвовали 473 ученика 4-х и 5-х классов из нескольких начальных школ штата Джорджия. Детей попросили назвать одноклассников, которые любят играть отдельно, хотя нормально ладят с окружающими. Школьники также рассказали, насколько для них важно быть частью коллектива и как они оценивают дружбу и отношения в классе.
Дети, которых сверстники считали необщительными, чаще были недовольны своим положением в классе. Их огорчало, что они сидят одни во время обеда или их не выбирают первыми для совместных занятий. При этом такие школьники могли сохранять хорошие личные дружеские отношения, однако навыки общения в группе также важны в детском возрасте.
Участники, не считавшие важным быть принятыми в коллективе, чаще испытывали неудовлетворенность и дружбой, и отношениями с классом. Исследователи предположили, что они чаще отклоняют приглашения, постепенно отстраняются от окружающих и оказываются в большей изоляции. Напротив, дети, которым важно ощущать себя частью группы, но которые любят проводить время одни, были довольны общением и со сверстниками, и с друзьями.
Специалисты считают, что родителям и учителям не следует заставлять ребенка сразу включаться в большие коллективные игры. Вместо этого ему можно предложить присоединиться к небольшой группе детей с похожими интересами или иногда принять приглашение сверстников. Исследование опубликовано в журнале The Elementary School Journal.
