Студенты, которые не пользовались мобильными телефонами во время занятий, показали более высокую успеваемость. К такому выводу пришли исследователи Копенгагенского университета по итогам работы, опубликованной в журнале Science.
В эксперименте участвовали 16 683 студента из десяти вузов индийского штата Одиша. В начале каждого занятия учащиеся одной группы сдавали телефоны, тогда как участники второй группы продолжали держать устройства при себе. На протяжении семестра специалисты отслеживали посещаемость и учебные результаты, а также проводили опросы и наблюдали за поведением студентов в аудиториях.
Наиболее заметная разница обнаружилась у групп, где использование смартфонов было ограничено. Их средний результат оказался выше на 0,073 стандартного отклонения — статистического показателя разброса значений относительно среднего уровня. В Копенгагенском университете отметили, что такой эффект сопоставим с результативностью многих других методов повышения эффективности обучения.
Исследователи связывают полученный результат с тем, что даже короткие отвлечения мешают сосредоточиться на учебном материале. Концентрацию могут нарушить вибрация устройства, входящее сообщение или быстрый взгляд на экран. При этом ранее экспериментальных данных о влиянии телефонов на обучение было немного.
«Возникло много дискуссий о роли мобильных телефонов в образовании, но экспериментальные данные были ограничены. Сейчас мы впервые можем показать в очень большом масштабе, что отсутствие телефонов в классе действительно влияет на процесс обучения, — сказал доцент университета Андреас Бьерре-Нильсен. — Один из самых интересных моментов заключается в том, что эффект наиболее выражен среди учеников, которые и так показывают наихудшие результаты».
Авторы исследования считают, что отказ от мобильных телефонов на занятиях способен повысить общую успеваемость. Кроме того, такая мера может уменьшить разрыв между результатами студентов с разным уровнем подготовки.