Дети, посещавшие государственные подготовительные классы перед школой, в дальнейшем показывали более высокие результаты в учебе, чем их сверстники из семейных форм дошкольного ухода. К такому выводу пришли исследователи, изучившие данные учащихся округа Майами-Дейд. Преимущество в оценках и результатах стандартизированных тестов сохранялось у них вплоть до старших классов.
В исследовании, которое продолжалось 20 лет, были проанализированы сведения о 400 000 школьников, начиная с 3-го класса. Ученые сравнили детей, посещавших государственные подготовительные программы, детские центры и домашние учреждения ухода, участвовавшие в коалиции раннего обучения. Работу возглавили специалисты Университета Джорджа Мейсона при участии доцента Международного университета Флориды Чарльза Блейкера.
Все рассмотренные программы соответствовали базовым требованиям, однако государственные подготовительные классы отличались обязательным наличием у педагогов высшего образования. По мнению исследователей, более серьезная подготовка учителей и качество учебных программ могли повлиять на дальнейшие успехи детей. Раннее знакомство с правилами и распорядком школьного класса также способно облегчить адаптацию после поступления в начальную школу.
Специалисты отметили, что педагоги, изучавшие психологию развития и управление классом, лучше подготовлены к работе с поведенческими трудностями детей. При отсутствии профессиональной подготовки воспитателям сложнее организовать полноценный учебный процесс. Это может сказаться на готовности ребенка к школе в учебном, социальном и эмоциональном плане.
В выборку вошло большое число учащихся латиноамериканского происхождения: в Майами они составляют около 70% населения. Блейкер использует результаты работы при создании программ раннего обучения и занятий по математике для детей. Он также считает важным расширять доступ к организованному обучению примерно с 3-летнего возраста.
При этом исследователь не настаивает на том, чтобы все дошкольное образование предоставляли только государственные школы. По его мнению, эффективные подходы таких программ можно применять и в частных детских центрах, и в семейных формах ухода. Родителям при выборе учреждения советуют обращать внимание на стабильность педагогического состава, посещать центры заранее и оценивать, насколько ребенку подходит выбранная среда.
